为什么大学不直接教给学生社会潜规则

因为要避免学生未来的人生失去最基本的做人底线。

举个例子。

你去店里买衣服，老板开口就是1800，你还价900，打了个对折。老板二话不说，直接说“卖”。然后你就发现你吃大亏了。

但如果老板实打实地喊价，同样一件衣服，成本50，挣30，叫价80，你还是还价40，那就离了个大谱了，连成本都不够。

学生的道德教育也是如此。

有一个前提是必须要强调的：学生在年少无知的时候，是很容易相信自己接受教育的东西的。当他们长大成人，有自己的思考，经历了社会的形形色色后，他们会怀疑以往被教育的那些道德标准。并且几乎所有人进入社会后，做事做人遵循的道德标准，都比曾经接受的教育标准，要低得多。

这也相当于道德标准的讨价还价。

如果学生在价值观还未完全固化时，接受的道德教育标准是比较高的，这些道德准则深入灵魂，那今后只要他的人生不发生重大的变故，他做人做事的道德标准，也不会太低，也很难会成为一个坏人。

但是，如果在学生没有成熟的价值观和独立思考能力的时候，对他的道德教育是松软的，标准是比较低的，甚至从小就给他讲非常真实的社会残酷，灌输丛林法则、弱肉强食等等这些社会准则，那几乎可以说，他长大后，一定会成为一个坏人，而且可能是非常非常坏的人。

影视剧中，那些很坏的人，包括一些变态杀人狂，往往都有悲惨的童年少年，有极其糟糕的父母，接受的也是非常糟糕的教育。

所以，给学生创造一个美好的环境，是非常重要的。

前段时间安徽一所中学请了一个所谓的专家教授来做讲座 ，这位专家“直言不讳”，跟学生说，读书就是为了钱，为了找更优质的对象，比如说美国人，传播自己的基因。

这些是不是事实？一定程度上是社会事实。

但是，这种教育如果真的长期给学生灌输，他们就会将其视为理所当然，是正确的，那这些读书成材，进入社会之后，他们为了钱，就会无所不用其极，而且真的会把传宗接代，传播自身基因当成价值观，而内心不会有任何障碍。

突然台下有一个学生走上讲台，夺过专家的话筒，斥责这位专家眼里只有钱，崇洋媚外，并表示我们读书是为了中华民族的伟大复兴。

这就是我们长期正面的、积极的教育产生的作用。或许中华民族的伟大复兴这个标准有点远，有点大，太高了，但有这种价值观的学生，未来他们或许不能为民族复兴贡献多大的力量，但至少会有所助益，更不会扯后腿，做坏人。

由此，我对影视剧中，很多父母吵架，或者做什么不好的事情，都会避开孩子这一点，深表赞同。

学生未来有无限的可能性，没有人可以提前确定，这个人未来会成为好人还是坏人。但他学生时期接受的教育，对其影响是根本性的。

教育或许不能让学生未来成为一个道德模范，但可以帮助他们确立一个更高道德标准的做人做事准则。

为什么大学不直接教给学生社会潜规则？ – 体制老司机的回答 – 知乎
https://www.zhihu.com/question/661408587/answer/123749731891

这是我之前一直零碎思考的问题“所谓的教育是否是对他人价值观的强迫，有违自由。”这个回答是比较经典的观点之一了，用“取其上者得其中”来支持教育他人的合理性。